Mengenal Stempel Lego, Permainan Matematika di TK

Nabire, Ketika masih kecil, anak suka bermain. Ini karena dunia anak adalah bermain. Melalui bermain anak mengekspresikan minat dan kemampuannya, baik kemampuan afektif, kognitif, maupun motorik.

Dengan bermain, anak dapat mengasah imajinasinya sehingga nantinya akan menjadi pribadi yang kreatif. Untuk itu dibutuhkan dorongan agar anak mau bermain.

Hal yang harus dilakukan orang tua adalah melakukan pendampingan kepada anak. Di sela-sela kesibukan orang tua, terutama ibu, harus mendampingi atau menemani anak bermain minimal 1-2 jam dalam sehari.

Dalam arti benar-benar bermain dengan anak, bukan hanya menemani anak bermain, sementara orang tuanya sibuk dengan pekerjaan yang lain, atau sibuk dengan HP, atau menonton televisi. Orang tua harus benar-benar masuk dalam dunia anak, sambil memahami pikiran anak.

Salah satu permainan anak dalam menghitung adalah menggunakan lego, si anak akan lebih mudah memahami dan tidak membosankan.

Permainan matematika di TK adalah kegiatan konsep matematika melalui aktivitas bermain dalam kehidupan sehari-hari dan bersifat alamiah. Tujuan permainan matematika di TK adalah agar anak dapat berpikir logis dan sistematis, memiliki ketrampilan berhitung yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, memahami konsep ruang dan waktu, memiliki daya abstraksi dan apresiasi serta membangun daya kreatifitas dan imajinasi anak.

Sejumlah ketrampilan dalam bermain matematika adalah menyusun pola dan gambar, penyotiran dan pengelompokkan, mengurutkan dan menyambung, belajar konsep angka dan pemecahan masalah. Permainan matematika akan berpengaruh pada perkembangan sosioemosional, fisik, persepsi visual dan spasial, kreativitas dan tentunya ada perkembangan kognitif. Penanaman konsep matematika harus dilakukan oleh anak dengan cara yang menyenangkan tanpa ada unsur pemaksaan, anak harus belajar sesuai dengan keinginannya sendiri.

Prinsip Permainan Matematika Permulaan

Prinsip permainan matematika permulaan antara lain:

1. Diberikan secara bertahap menurut tingkat kesukarannya

2. Diberi kesempatan berpartisipasi dan dirangsang untuk menyelesaikan masalahnya sendiri

3. Membutuhkan suasana menyenangkan dan memberi rasa aman serta kebebasan bagi anak

4. Bahasa yang digunakan di dalam pengenalan konsep  berhitung seyogyanya bahasa yang sederhana

5. Anak dikelompokkan sesuai tahap penguasaannya yaitu tahap konsep, masa transisi, dan lambang

6. Dalam mengevaluasi hasil perkembangan anak harus dimulai dari awal sampai akhir kegiatan.

Metode Yang Digunakan Pada Permainan Matematika “Stempel Lego”

Berikut ini adalah metode yang dapat digunakan untuk pengembangan dari permainan matematika Stempel Lego:

1. Metode pemberian tugas

Metode pemberian tugas adalah metode yang memebrikan kesempatan kepada anak melaksanankan tugas berdasarkan petunjuk langsung dari guru, apa yang dikerjakan, sehingga anak dapat memahami tugasnya secara nyata agar dapat dilaksanakan secara tuntas.

2. Metode tanya jawab

Metode tanya jawab adalah metode dengan cara tanya jawab, guru memberi pertanyaan terbuka, sehingga anak dapat menjawab beberapa kemungkinan, berdasarkan pengalaman anak. Guru harus berusaha agar anak aktif memberi jawaban atau keterangan, bukan guru yang aktif memberi keterangan.

Tujuan Dan Manfaat Permainan Matematika “Stempel Lego”

1. Mengenal lambang bilangan 1 – 20

2. Memberikan kesempatan bagi anak untuk menentukan hubungan angka dengan titik-titik pada stempel lego

3. Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan titik-titik stempel lego

4. Mendorong anak untuk kreatif memilih lego yang digunakan untuk penambahan dan pengurangan titik-titik stempel lego

5. Mengenal penambahan dan pengurangan 1-20 dengan stempel lego

6. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktifitas

Alat Yang Dibutuhkan

Alat yang dibutuhkan sebagai berikut :

1. Buku gambar

2. Lego dari titik 1 – 12

3. Pewarna makanan

4. Cawan petri

5. Spidol

6. Celemek

Langkah Langkah Kegiatan :

1. Guru menyiapkan lego dari titik 1-12.

2. Guru menunjukkan cara menyetempel menggunakan lego.

3. Guru menghitung titik-titik pada buku gambar, menjumlahkannya, dan menulis angkanya.

4. Anak- anak menirukan sesuai contoh yang diberikan.

5. Guru menanyakan kepada anak berapa jumlah titik-titik pada buku gambar dan meminta untuk menulisnya.

Penulis : Sri Handayani, S.Pd (Guru di Nabire)

[Nabire.Net]